Weblinks zu Arbeiten in Argentinien

http://bebis.cidsnet.de/weiterbildung/sps/allgemein/bausteine/	Berliner Bildungsserver informiert Referendare über die Analyse und Planung von Unterricht; Lernziele, Kompetenzen, Unterrichtsentwurf
http://bebis.cidsnet.de/weiterbildung/sps/allgemein/bausteine/ziellenk/lernziele/kompetenzen.htm	Berliner Bildungsserver über die Kompetenz-Diskussion
http://widawiki.wiso.uni-dortmund.de/index.php/Frontalunterricht	Uni Dortmund zu einer „verpönten“ Methode; dort weitere Lit.-Hinweise
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/methodensammlung/	NRW-Bildungsserver bietet eine Online-Methodensammlung zur Schüleraktivierung
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/lakonkret/lehrer/unterrichten/s2gk_kriterien.pdf	NRW-Bildungsserver legt Kriterien guten Unterrichts vor.
http://www.spz.tu-darmstadt.de/projekt_ejournal/jg-10-1/beitrag/Butzkamm1.htm	Eine polnischen DaF-Lehrerin unterzieht das Buch von Butzkamm (s.o.) einer gründlichen Rezension.
http://www.michaelseeger.de/	Homepage des Dozenten mit Links zu multimethodischen und multimedialen Unterrichtsprojekten
http://lufgi9.informatik.rwth-aachen.de/lehre/ss06/fdi/folien/06_Uplan_2.pdf	sehr anschauliche (> Grafiken) zur Unterrichtsplanung
http://www.jbusse.de/k-kompetenz-bildungsstandards.html	Kompetenzbegriff im Anschluss an das Klieme-Gutachten
http://www.jbusse.de/GemeinsamerReferenzrahmenSprachen.html	Fremdsprachen: europäischer Kompetenzrahmen
http://www.kompas.bayern.de/downloads/infokompetenz.pdf	Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München: zum Kompetenzbegriff
http://www.learn-line.nrw.de/angebote/greenline/lernen/downloads/teambuild2.pdf	Umfangreicher Reader zum Gruppenunterricht

http://www.wodip.opole.pl/~zsozimek/german/artykuly/methoden.htm	B. Wieczorek fasst im Anschluss an Neunen (Fernstudieneinheit 4) die wichtigsten DaF-Methoden zusammen.
http://spzwww.uni-muenster.de/~griesha/fsu/mtd/ueberblick1.html	wie oben; Autor Uni Münster


Webempfehlungen aufgrund von Internetrecherche des Kurses Methodik II zum Thema Sozialformen im Unterricht
http://www.uni-regensburg.de/Fakultaeten/phil_Fak_II/Schulpaedagogik /GK-Papiere/Sozialformen.pdf	Es werden Begriffe erklärt und die wichtigsten Merkmale der Sozialformen Partnerarbeit, Gruppenarbeit und Einzelarbeit beschrieben.
Silvia Mazzoni & Joela Sawatzky zu Einzelarbeit
http://www.member.uni-oldenburg.de/hilbert.meyer/download/Expertenblatt_C.pdf	Auf dieser Seite wird die Sozialform Einzelarbeit beschrieben: Begriffserklärung, Charakterisierung, es werden die Ziele und die Vor- und Nachteile behandelt.
www.uni-koeln.de/ew-fak/konstrukt/didaktik/einzelarbeit/frameset_einzel.html Universität Köln Kersten Reich 2005	Sehr umfangreiche Seite: Beschreibung der Methode, theoretische und praktische Begründung, Umsetzung im Unterricht (praktische Beispiele) und Praxiserfahrungen. EA setzt folgende Kompetenzen des Lerners voraus: Selbstorganisation des Wissens und der eigenen Arbeit; metakognitive Strategien, Handlungsorientierung, Zeit- und Ressourcenmanagement, Selbstmotivation und Interesse, Verantwortung für das eigene Lernen und andere mehr.
http://www.fernuni-hagen.de/arbeiten/lehren/lehrepraktisch/praktika/ diss_beck/theorie/didaktik_sozialform_einzelarbeit.shtml Fern-Universität Hagen Autor: Dr. Dominic Becking 12.04.2007	Vorteile der EA: fördert ein hohes Maß an Eigenverantwortung und Selbständigkeit, individuelle Leistungen des einzelnen Studierenden können eingefordert und bewertet werden, bietet eine größere Möglichkeit zur individuellen Förderung und zur Differenzierung nach Leistungsstand. Die Seite gibt auch Argumente für die didaktische Entscheidung für und gegen EA.
http://www.studienseminare-sekundarstufe1.nrw.de/SG/ fachseminare/biologie/materialien/Methodenkarten%20-%20Einzelarbeit.pdf MATTES, Wolfgang (Hg.) (2002): Methoden für den Unterricht. 75 kompakte Übersichten für Lehrende und Lernende (Schöningh), Paderborn, S. 28f.	Definition von EA, Chancen und Ziele (+), Einsatzmöglichkeiten, mögliche Probleme, worauf man bei EA achten sollte (+). Einzelarbeit ist ein Baustein auf dem Weg zu einer konzentrierteren Arbeitshaltung.Selbstständig arbeiten zu können ist eine wichtige Schlüsselqualifikation für Studium und Beruf.

Silvia Carrasco & Silvia Mazzoni zu Unterrichtsgespräch und Klassengespräch
http://www.saemmer.de/hs0304/08-Unterrichtsgespraech%20-%20Skill-Training.doc	Studienseminar Köln
http://www.fachdidaktik-einecke.de/7_unterrichtsmethoden/untersgespraech_neu.htm	G. Einecke - www.fachdidaktik-einecke.de, die Methode wird erklärt, es stehen Angaben zur Planung von U-Gesprächen und verschiedenen Varianten werden erläutert. Link zu „Dynamisierung der U-Gespräche“
http://nibis.ni.schule.de/~sts-h23/4a1b/ug/index.htm	Dubs: Lehrmethoden als Dialoge im Frontalunterricht: Das gelenkte Unterrichtsgespräch - Das offene Unterrichtsgespräch.
http://www.uni-oldenburg.de/germanistik-kommprojekt/sites/2/2_01.html	Multimediaprogramm der Universität Oldenburg, im Teil 2 wird über Unterrichtsgespräche, Kommunikationsregeln und szenische Rollenspiele referiert. Es gibt Videos, die die Themen unterstützen.
http://wwwcs.uni-paderborn.de/schulen/sem/downloads/0205unterrichtsgespraech2.pdf
http://www.physik.uni-regensburg.de/didaktik/ Vorl/Methoden/fragend_entw_Unt_Meyer_kurz.pdf	Auszug aus Hilpert Meyer: Unterrichtsmethoden II: Praxisband Cornelsen Scriptor, Berlin 1987. Aus der 12. Lektion wird Kapitel 1.2 in Teilen wiedergegeben.
http://www.schulbuchzentrum-online.de/magazin/thema/archiv.xtp?page=2&id=136	Es werden Tipps gegeben, um die Sozialformen im Unterricht zu verwechseln. (Klassengespräch) S.M.